Gobierno de Río Negro

TÉCNICOS DEL PROGRAMA DE MEJORA EDUCATIVA ANALIZAN ACCIONES PARA EL 2013

Entre mañana y el viernes, referentes del equipo técnico en Río Negro del Programa de Apoyo a la Política de Mejoramiento de la Equidad Educativa (PROMEDU), asistirán al taller regional de programa, en el que se llevará adelante el cierre de la ejecución 2012 y la planificación de acciones para el próximo año.

Fecha: 14 de noviembre de 2012
El encuentro se realizará en Puerto Madryn, y contará con la presencia además, de los referentes de las provincias de Chubut; Neuquén; Tierra del Fuego; Santa Cruz y Tucumán. La agenda de trabajo prevé el análisis de la ejecución presupuestaria del tercer trimestre del presente año, a cargo del área nacional de Planificación y control de gestión y el análisis de las dificultades y los avances alcanzados en cuanto a las líneas de acción propuestas para este año.

Además, se abordarán las pautas presupuestarias y los nuevos lineamientos a cargo de las direcciones nacionales de Nivel Primario, Secundario, Políticas Socioeducativas – CAJ, Movilidad, Orquestas y Coros, Instituto Nacional de Formación Docente y Unidad Observatorio de Costos.

El segundo día se realizará a presentación de un sistema de seguimiento y monitoreo con devolución de informes de ejecución. Cabe mencionar que el PROMEDU es un programa del Ministerio de Educación de la Nación, cuyos objetivos son mejorar las condiciones de la enseñanza y aprendizaje en el nivel primario y secundario; apoyar la retención y promoción en el nivel secundario y mejorar los procesos de gestión del sistema educativo.

Para ello, refuerza la enseñanza de las ciencias y la matemática en el nivel primario y secundario; incorpora las TIC y aulas modelo en el nivel primario; distribuye libros en las escuelas secundarias y lleva adelante proyectos como los Centros de Actividades Juveniles; los Coros y Orquestas para niños y jóvenes de nivel primario y secundario; la adecuación de edificios escolares de nivel primario y secundario, entre otros.

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